Дневник классного руководителя 5 класса. Опубликовано - 17:04 - Бурцева Маргарита Николаевна. Проблемный вопрос, цель, задачи воспитательной работы, социальный паспорт класса, карта изучения индивидуальных особенностей 5-тиклассников в адаптационный период, карта психологической характеристики личностного развития ребёнка, ежедневные и итоговые заметки классного руководителя, психолого-педагогическая характеристика 5 класса на стадии адаптации в среднем звене школы, ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, план работы на год. Предварительный просмотр. Дневник классного руководителя. МКОУ СОШ с.Сергеевка. На 2014-2015.

• Дневник Классного Руководителя 5 Класса Беларусь
• Гдз По Географии 5 Класс

М униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Наташинская средняя школа» Сакского района Республики Крым Согласовано Утверждено Зам.директора по УВР Директор МБОУ «Наташинская СШ» МБОУ «Наташинская СШ» М.С.Безверхняя А.А. Лупаина «»2016г. Классный руководитель: УРСУЛ ВАЛЕНТИНА АЛЬШАНОВНА О рганизационно-регулирующая деятельность классного руководителя Воспитание — важнейший процесс, важнейшая функция любого общества. Это социальный процесс, складывающийся из целенаправленного влияния на поведение и деятельность человека и активности лично­сти как субъекта этого процесса. На современном этапе воспитание должно выполнять 3 функции: 1.

Социальная функция. Это урегулирование отношений между поколениями, разрешение конфликтов и про­тиворечий в семье, школе, обществе. Культурологическая функция. Сохранение, воспроизводство, передача культуры своего народа, народов других стран.

Приобщение к национальной культуре ребенка через культуры других стран. Гуманитарная функция. Социальная защита ребенка, его творческих сил, оказание помощи в развитии личности. Основной воспитательной задачей является организаторско-педагогическая деятельность всего педагогического коллектива, направленная на конкретного ученика, на развитие его личностно-творческих качеств, кор­рекция и устранение отрицательных свойств личности, выявление ребенком своих особенностей, разви­тие у него общечеловеческих и национальных ценностей на основе участия в общеколлективных твор­ческих делах по изучению национальных традиций русского, украинского, крымскотатарского народов, приобщение к мировой культуре, в работе кружков, в спортивных и трудовых делах школы. Основные направления воспитательной работы школы: 1. Изучение личности школьника. Определение уровня его коммуникативности, адаптации к школе.

Опре­деление учебных умений навыков, психологических особенностей, творческих особенностей, состоя­ния физического здоровья личности. Патриотическое воспитание: — формирование высокой духовности, уважения к старшим, родителям, культуре, истории, традициям крымскотатарского и славянских народов, утверждение принципов общечеловеческой морали; — привлечение учащихся к проведению поисковой работы; — возвращение забытых имен национальных героев, изучение фольклора и этнографии своего края; — проведение походов, экскурсий, вечеров, встреч, работа в библиотеках. Правовое воспитание: — формирование у учащихся уважения к Конституции Российской Федерации; — правовое просвещение учащихся по профилактике правонарушений и преступлений; — профессиональное и социальное правовое просвещение обучающихся;. формирование у школьников сознательной дисциплины, правопорядка, морали.

Эстетическое воспитание и развитие творческих способностей учащихся: — приобщение к прекрасному в мировой и художественной культуре; — создание разнообразных интегрированных курсов по повышению уровня физического развития учащихся; — развитие таланта, интеллектуальных способностей личности, расширение кругозора; — воспитание моральных качеств, норм поведения, общения; — организация досуга, направленная на развитие творческих способностей ребенка, сплочение ученичес­кого и учительского коллектива. Воспитание трудовой активности. Развитие творческой трудовой личности, цивилизованного хозяина: — ознакомление обучающихся с традициями русского, украинского, крымскотатарского народов; — развитие навыков самоуправления на основе коллективных творческих дел; — воспитание ответственного отношения к учебе, помощь в выборе профессии, привлечение учащихся к работе в научно-технических объединениях, кружках. Охрана здоровья и полное физическое развитием — создание условий для физического развития школьников, сбережение их здоровья; — изучение психофизических особенностей детей, приобщение их к здоровому образу жизни, обеспече­ние безопасной жизнедеятельности, выполнение режима дня, правильное питание, воспитание сознательно­го отношения к своему здоровью, ознакомление детей с методами народного закаливания.

Воспитание экологической культуры: — изучение природы, экологической обстановки в городе, районе; — проведение практической природоохранной работы: уборка и реконструкция экологической тропы; — проведение походов, рейдов, экспедиций, туристических слетов, конференций по изучению природы родного края. Индивидуальная работа по изучению семьи, условий воспитания и обучения ребенка: — повышение внимания к неполным, многодетным семьям, детям-сиротам; — освобождение от оплаты за питание детей из малоимущих семей; — бесплатное оздоровление в течение года детей из малоимущих семей; — оказание материальной и гуманитарной помощи малообеспеченным семьям. Функциональные обязанности классного руководителя I. Охрана жизни и здоровья детей. Классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье учеников, обеспечивает безопасное проведение образовательного процесса. Классный руководитель регулярно проводит инструктажи по технике безопасности. Классный руководитель следит за соблюдением санитарно-гигиенических условий в классе.

Классный руководитель овладевает технологиями урока, сберегающими здоровье. Классный руководитель проводит просветительскую работу, направленную на формирование потребно­сти в здоровом образе жизни. Классный руководитель организовывает получение учениками горячего питания. Классный руководитель обучает школьника планировать учебный день, соблюдать режим дня, выбирать оптимальный режим учебной нагрузки. Организация учебной деятельности. Классный руководитель осуществляет контроль за успеваемостью, посещаемостью. Классный руководитель ведет в установленном порядке документацию класса, проверяет дневники.

Классный руководитель сотрудничает с учителями-предметниками и создает комфортные психологи­ческие условия на уроках. Классный руководитель ведет индивидуальную работу с учениками и родителями по выполнению успеваемости. Работа с семьей.

Классный руководитель проводит диагностику семейных отношений, микроклимата семьи. Классный руководитель изучает быт ребенка, условия воспитания, обучения. Выявляет малообеспечен­ные, неполные семьи.

Оказывает наибольшее содействие и осуществляет первостепенный контроль за детьми из этих семей, планирует более частые посещения с целью оказания помощи, профилактики правонарушений. Классный руководитель проводит родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями. Уде­ляет особое внимание согласованности деятельности родителей, учителей и воспитателя.

Классный руководитель вовлекает родителей в коллективную трудовую деятельность, участие в похо­дах, спортивных мероприятиях. Организация самоуправления в классе. В начале года на классном собрании выбирается актив класса. В начале года выявляется уровень интересов учеников, направить их деятельность на развитие творчес­ких способностей. Трудовая деятельность класса. Работа по организации уборок в школе и школьном дворе, дежурств, ремонту мебели. Вести учет трудовых дел каждого ученика.

Организация ученического коллектива на проведение общешкольных мероприятий. Участие в развитии интеллекта. На основе психолого-педагогического тестирования классный руководитель вовлекает учеников в раз­личные виды творческой деятельности, работу спецкурсов, кружков по интересам. Классный руководитель организует учеников на участие во всех проводимых общешкольных мероприя­тиях, проводит классные мероприятия. Индивидуальная работа с детьми. Вести дневник наблюдений за детьми своего класса. На основе психолого-педагогической диагностики выявить группы детей, связанных общими интереса­ми, делами, имеющих склонности к различным видам деятельности, изолированных детей, детей, склонных к совершению аморальных поступков.

Создать индивидуальные планы работы с этими детьми, вовлекать их в общешкольную и классную деятельность. Психолого-педагогическая диагностика и коррекция. Диагностика личности, уровня его тревожности, адаптации, определение общеучебных умений и навы­ков, психических особенностей и творческих навыков. Изучение классного коллектива, уровня его воспитанности, развития, сплоченности, определение меж­личностных отношений, психологического климата в коллективе. Изучение семей обучающихся. Изучение социума ребенка, его окружения, наклонностей. Создание социального паспорта класса.

Определение основных форм и методов работы, направленных на воспитание положительных и устра­нение отрицательных качеств личности. Руководитель имеет право создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди». Руководитель не имеет права: -унижать этичное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом; -использовать отметку для наказания или расправы над учеником; -злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение; -использовать семью, родителей или родственников для наказания ребенка; Кл.

Руководитель должен знать: -Закон РФ «Об образовании»; - «Конвенцию о правах ребенка»; -педагогику, детскую, возрастную, социальную психологию; -школьную гигиену; -педагогическую этику; -теорию и методику воспитательной работы; -основы трудового законодательства. Руководитель должен уметь: -общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности; -видеть и формулировать свои воспитательные цели; -составить план воспитательной работы в своем классе; -организовывать воспитательные мероприятия; -организовывать и проводить родительские собрания и индивидуальные консультации, пользоваться психодиагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе. Руководитель ведет следующую документацию: -классный журнал; -план воспитательной работы с классным коллективом; -личные дела обучающихся; -психолого-педагогические карты изучения личности обучающихся; -протоколы родительских собраний; -дневникиобучающихся; -папки с разработками воспитательных мероприятий, с результатами социально-психологических исследований.

Ознакомлена: Классный руководитель Урсул В.А. ЗАПОВЕДИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ. Классный руководитель – автор своей программы, системы, методов, своего класса.

Дневник Классного Руководителя 5 Класса Беларусь

Главная цель воспитания – счастливый человек. Не ищи волшебной палочки: воспитание должно. быть системным. Люби детей! Защити их любовью и правдой!. Постоянно ищи в ребенке богатство его души.

Научи детей думать и любить. Презентация на тему время года. Дари себя детям!. Знай, к чему стремишься!. Воспитывай, опираясь на природу ученика.

Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей. Учитель учит других до тех пор, пока учится сам! В оспитательная проблема школы: МБОУ' Наташинская СШ' работает над проблемными вопросами «ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ, ФОРМ И МЕТОДОВ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ». Задачи, которые ставит перед собой школа: 1.Ориентация учащихся на здоровый образ жизни (профилактическая работа о вреде курения алкоголизма, наркомании, СПИДа) 2. Особое внимание уделить работе с «группой риска» (профилактика правонарушений, выявление мотивов девиантного поведения) 3.

Предупреждение и выявление суицидального поведения подростков. Формирование у учащихся мотивации на сохранение и развитие здоровья, ответственности за собственное здоровье, как главной личной ценности. Работа сучащимися, имеющими низкую учебную мотивацию. Работа с одаренными детьми.

Своевременная психологическая помощь родителям и учителям. Помощь старшеклассникам в профессиональном выборе. Формирование сознательной дисциплины, развитие морально-этического воспитания, на основе ученического самоуправления. Воспитание инициативности, активности, самостоятельной ответственности, организационных способностей на основе ученического самоуправления. ПРОБЛЕМА, НАД КОТОРОЙ РАБОТАЕТ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: ' ИЗУЧЕНИЕ И СПЛОЧЕНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ВОСПИТАНИЯ.' ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД: - Привитие навыков культуры общения, развивать нравственно-личностные качества.Воспитание доброжелательного отношения к товарищам и уважения к старшим -Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности каждого ребенка -Привитие чувства ответственности к учебе, навыков культуры поведения.Воспитание любви к родному краю, к людям других национальностей.Формирование здорового образа жизни.

Сведения о классном руководителе ФАМИЛИЯ УРСУЛ ИМЯ ВАЛЕНТИНА ОТЧЕСТВО АЛЬШАНОВНА ДАТА РОЖДЕНИЯ Г. ОБРАЗОВАНИЕ ВЫСШЕЕ ЧТО И КОГДА ЗАКОНЧИЛ СИМФЕРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. ФРУНЗЕ, 1985Г. КАТЕГОРИЯ ВЫСШАЯ, ЗВАНИЕ'СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ' КАКОЙ ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАЕТ ИСТОРИЯ СТАЖ РАБОТЫ 49л КОТОРЫЙ ГОД ЯВЛЯЕТСЯ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ В ДАННОМ КЛАССЕ 1 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ КЛАССА: Формирование социально-адаптированной, здоровой личности, усвоившей образовательные стандарты по ступеням обучения, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности.

Гдз По Географии 5 Класс

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ КЛАССА:. Объединение коллектива педагогов и учащихся, создание чувства «МЫ» посредством КТД (коллективных групповых форм работы). Формирование активной гражданской позиции на основе развития самоуправления. 1 2 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРУЧЕНИЙ КОМАНДИР КЛАССА ЗАМ. КОМАНДИРА 2 КООРДИНАТОР ПО САН. КООРДИНАТОРЫ ПО СПОРТУ 4 КООРДИНАТОРЫ ПО КУЛЬТУРЕ 5. КООРДИНАТОР ПО УЧЕБЕ 6.

ЧЛЕНЫ ШКОЛЬНОГО У ЧЕНИЧЕСКОГО ПАРЛАМЕНТА 7 8. КООРДИНАТОР УЧЕБЫ- ЗА РАПОРТ- ЗА ЖУРНАЛ- ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ СЕКТОР-ЗА МЕБЕЛЬ- ЗА МЕЛ- ЗА ЦВЕТЫ- Схема посадки в 1 четверти № Учащиеся 5 класса Ф.И.О. Мед группа для занятий физкультурой 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 С ОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ 5 КЛАССА 2016-2017 УЧ.ГОД Всего детей Дети-сироты Под опекой (документ) Дети-инвалиды (документ) Дети-чернобыльцы (документ) «Д» - учет(справка) Особое пед.внимание Внутришкольный контроль Учет в ОКМДН Одаренные и талантливые Многодетные.

Как целоваться. У нас вы можете скачать книгу инструкция как правильно повеситься в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu.

Кол- детей (документ у них) Малообеспеченные (справка) Сложные жизненные условия Количество неполных семей/кол-во детей Воспитывает 1 отец Воспитывает 1 мать Проживают не с родителями Родители работают на территории с/совета(оба) Работают за пределами с/совета(оба) Не работают(оба) Мальчики Девочки Список учащихся 5 класса на 2016/2017учебный год № п/п Ф.И.О.Учащегося (Полностью) Пол Дата рождения Нацио- нальность Домашний адрес (полностью) 1 Алиев Рустем м кр.тат. С.Наташино, 2 Ахадова Озода ж кр.тат.

С.Наташино, 3 Бондаренко Кирилл м украинец с.Наташино, ул.Зеленая 4 Бурыкина Ирина ж русская с.Наташино, ул.Крымская 5 Козак Карина Руслановна ж украинка с.Наташино, ул. Степная 6 Курбанов Кирилл м украинец с.Наташино, ул. Степная 7 Кочергин Алексей м русский с.Наташино, ул. 8 Люля Ангелика ж русская с.Наташино, ул. 9 Плахотная Анастасия Николаевна ж русская с.Наташино, ул.

Степная 10 Савельев Владимир м русский с.Наташино, ул.Гагарина, 11 Танасова Екатерина ж русская с.Наташино, 12 Тимашова Елена ж русская С. Наташино 13 14 Шкица Виолетта Киврин Илья ж м украинка русский С.Наташино С.Наташино СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ УЧАЩИХСЯ № ФАМИЛИЯ, ИМЯ ФАМИЛИЯ, ИМЯ ОТЧЕСТВО МЕСТО РАБОТЫ Телефон 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Работа с родителями Тематика родительских собраний № Содержание Дата проведения 1. Собрание «Особенности адаптационного периода пятиклассников» сентябрь 2.

Семья «Глаза в глаза» октябрь 3. Проблемное родительское собрание «Первые проблемы подросткового возраста» ноябрь 4.

Итоги первого полугодия. Как воспитать патриота, профессионала, семьянина Январь 6. Искусство общения старшего с младшим Февраль 7. Телевизор и компьютер в жизни семьи Март 8.

Совместное собрание родителей и детей «Папа, мама и я – дружная семья Апрель 9. Итоги учебного года Май Учет посещаемости родительских собраний № ФИО родителей Даты проведения собраний. Посещение родителей на дому № ФИО посещаемых родителей Цель посещения дата дата итог 1 Отношение к учебе. Рабочее место ученика сентябрь март 2 Взаимоотношения в семье Сентябрь Декабрь 3 Проверить условия жизни в семье Октябрь Декабрь 4 Формирование характера Октябрь Январь 5 Подготовка домашних заданий Октябрь Январь 6 Интересы и привязанности Октябрь Февраль 7 Взаимоотношения в семье Декабрь Февраль 8 Рабочее место ученика.

Декабрь Март 9 Отношение к учебе. Сентябрь Март 10 Увлечения, заинтересованность Сентябрь Апрель 11 12 13 14 Интересы и привязанности. Октябрь Апрель РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ ШКИЦА ЕЛЕНА - председатель родительского комитета Члены родительского комитета: Алиева И. СПРАВКА о посещении семьи Ученика(цы) «» класса МБОУ' Наташинская средняя школа' Ф. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.